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無(wú)數(shù)閃光燈在我眼前炸開(kāi)，鏡頭幾乎要懟到我臉上。

我停下腳步，看著鏡頭。

“這不是復(fù)仇，也不是勝利。這是教育?！?/p>

“有些課，學(xué)校教不了，家長(zhǎng)教不了，那就只能讓法律和社會(huì)來(lái)教。代價(jià)雖然慘痛，但至少是真實(shí)的。”

說(shuō)完，我推開(kāi)所有話筒，大步離開(kāi)。

一個(gè)月后，受賄的校長(zhǎng)被免職，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層大換血。

教育局給我發(fā)了表彰，好幾所名校開(kāi)出高薪聘請(qǐng)我回去任教，甚至有網(wǎng)紅公司想簽我做帶貨主播。

我都拒絕了。

我回到了原來(lái)那個(gè)辦公室，收拾著剩下的私人物品。

桌上，那個(gè)被王莉摔碎的相框，我已經(jīng)用膠水粘好了。

照片上是我和很酷，現(xiàn)在我知道，自己一個(gè)字一個(gè)字寫(xiě)出來(lái)的東西，雖然丑，但是真的。

我現(xiàn)在知道腳踏實(shí)地這四個(gè)字怎么寫(xiě)了。

對(duì)不起?！?/p>

只有短短幾行字。

但我仿佛看到了那個(gè)曾經(jīng)不可一世的少年，正蹲在地上，笨拙地握著筆，滿頭大汗地寫(xiě)下這些話。

原諒嗎？

談不上。傷害已經(jīng)造成，傷疤還在。

但這封信，至少證明他開(kāi)腳踏實(shí)地地活著了。

我看完信，沒(méi)有回復(fù)。

我把它折好，夾進(jìn)了我的教案本里，夾在那篇《人性的光輝》那一頁(yè)。

這就夠了。

“叮鈴鈴——”

掛在樹(shù)上的鐵軌敲響了下課鈴。

孩子們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑，笑聲清脆，回蕩在山谷之間。

陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑在黑板上。

我拿起粉筆，轉(zhuǎn)身，在黑板上用力寫(xiě)下一行字：

【人，之所以為人，是因?yàn)槲覀冇行?，而機(jī)器沒(méi)有?！?/p>

粉筆灰在光里飛舞。

我看著那一雙雙亮晶晶的眼睛，笑了。

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