第603章（第1頁(yè)）

“這場(chǎng)未來(lái)之戰(zhàn)，避免不了?！?/p>

掰開了，揉碎了。

還有什么不明白的？

也只有在沈麟面前。

大伙兒才可以無(wú)所顧忌地討論大周朝政的得與失。

時(shí)間一長(zhǎng)，每個(gè)人心里都沉甸甸的。

滿是悲哀和無(wú)奈。

就像你坐在一艘大船上，眼看著它正在傾覆。

可你卻救不了這艘船，也救不下滿船的人。

就算這般危急了。

還有人在摔斷槳，燒船帆，大肆破壞，不惜與船同沉。

你唯一能做的。

就是先搶一艘救生舢板，保證自己能跑出去。

順便，力所能及地救起幾個(gè)無(wú)辜之人。

梁自忠長(zhǎng)嘆道。

“按照大人布置的作業(yè)，好好做。”

“我鐵城也是大周的一份子?！?/p>

“咱們力量太弱小，也許救不了整個(gè)大周，甚至整個(gè)北地?！?/p>

“可咱們，也力爭(zhēng)保住安定府這顆北方明珠?！?/p>

陳云點(diǎn)頭贊同道。

“沒錯(cuò)，大家一起努力?！?/p>

“未慮勝先慮敗。查漏補(bǔ)缺，免得到頭來(lái)手足無(wú)措?！?/p>

“皮之不存，毛將焉附？”

沈麟很欣慰。

這才教了大半年。

手下軍官們的成長(zhǎng)速度，超出他的想象。

如果，他把所有冷兵器時(shí)代的戰(zhàn)例，都搬過(guò)來(lái)。

讓大家在不斷的推衍中成長(zhǎng)。

也相當(dāng)于開辦了一所軍校。

唯一的區(qū)別就是，這所軍校的教官，暫時(shí)只有他一個(gè)。

教學(xué)方式呢？

講究的是啟發(fā)式，著重交流和領(lǐng)悟。

教官和學(xué)生一起，都在進(jìn)步。

“報(bào)告！”

沈麟轉(zhuǎn)頭問(wèn)道：“何事？”

親衛(wèi)馬東站在門口大勝稟報(bào)。

“有五艘戰(zhàn)船進(jìn)入瀘水。”

“打的是黃江水軍旗號(hào)，快到水門碼頭了?！?/p>

沈麟劍眉一皺。

黃江水軍？

天遠(yuǎn)地遠(yuǎn)的，怎么瞎跑到瀘水河來(lái)了？

流浪灘不通航，只能繞經(jīng)黃龍江而來(lái)。

奇怪。

“梁自忠，陳云、陳無(wú)雙隨我來(lái)?！?/p>

“其他人繼續(xù)討論。”

“虎！”

幾人飛快下樓，跨上戰(zhàn)馬踢踢踏踏直奔水門。

大街上人來(lái)人往，都不能放開了跑。

好在老城區(qū)不大，三里路轉(zhuǎn)瞬即到。

碼頭上，一艘明輪試驗(yàn)船已經(jīng)靠岸。

水軍戰(zhàn)船全都遠(yuǎn)赴山東了。

速度奇快的試驗(yàn)船，就承擔(dān)起了哨船的職責(zé)。

為了全方位測(cè)試，已經(jīng)陸續(xù)造了五艘。

最大的一艘載重一百擔(dān)，能塞二十多個(gè)兵。

沈麟舉起望遠(yuǎn)鏡。

七八里外。

五艘高大的戰(zhàn)船，正順流而下。

清一色的五千擔(dān)級(jí)，白帆鼓脹，黃龍旗飄揚(yáng)。

每艘戰(zhàn)船的甲板上，都聚集了不少水兵。

他們正指著水面上疾馳的明輪小船嘖嘖稱奇。

人家干脆不用帆，也不見劃槳，卻快如奔馬。

順風(fēng)緩流，居然比戰(zhàn)船快了一倍？

這要是改成專門的哨船。

實(shí)用性，不容置疑。

一幫京城來(lái)的大爺們，平常都看不起地方上的土鱉。

哪里想到？

他們剛進(jìn)入瀘水，就被沈麟的人給上了一課。

到底誰(shuí)是土鱉？

好像要打個(gè)顛倒了。

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